针对中小学生的拓展(expand)器材训练(training)，可以把教学目标(cause)和教学计划列出来，主要针对他们自身的问题(Emerson)，然后去解决它。
拓展器材的安全性关乎到培训质量，从器材的设计、用料、制作工艺及规格都有着严格的要求，拓展基地设施须经专业人员进行规划和安装。
攀岩墙建设是由数百块不到1平方米的岩板组装而成。可以将岩板组装成攀登难度不同的倾斜度，如俯壁、屋檐、直壁等在大自然中见得到的各种岩石状态，固定在支架上，营造出各种的空间造型眼下，中小学生自身存在的普遍问题，第一是学生的一些不良习惯，这些需要改正；第二是学生在班级里的融洽(感情或行动上一致)度，也就是同学关系、师生关系存在一定问题；第三就是学生的学习(Learn)目标不明确，不知道为什么要学习；第四就是学生的群体意识、团队(team)意识比较弱，由于现在非常多中小学生是独生子女，娇生惯养，遇到苦难退缩，意志力比较弱，像这种儿童(child)
拓展器材训练活动(huó dòng)则是将困难（difficult)附在游戏中，让孩子有了挑战的欲望，对自身优不好的地方有一个较为清楚的认识，同时，在儿童
拓展器材训练中，不仅是自己的训练，也是团队的训练，很多孩子在训练中学会分享、帮助、体谅、友爱······就是因为儿童拓展器材训练让他们逐渐成长，逐渐懂事。
有人就认为，和社会上针对企事业单位(unit)的拓展(expand)器材训练(training)相比，将儿童(child)拓展器材训练引入中小学教育(Education)阶段进行开展(kāi zhǎn)，侧重的方向(direction)不一样。拓展器材的课程中的高空项目，要求学员在在9---12米的高空拓展器材上完成攀登、跳跃、行进、下降等动作，为了确保学员安全，对
拓展训练器材的安全性有着很高的要求。攀岩墙建设来源还曾有过一个美丽的传说：在欧洲阿尔卑斯山区悬崖峭壁的绝顶上，生长着一种珍奇的高山玫瑰。相传只要拥有这种玫瑰，就能获得美满的爱情。这是根据初、高中生的心理特性，有针对性地设计(design)一些拓展训练项目(xiàng mù)。而当今流行（Prevalent)的拓展器材训练是一种以身体(body)活动(huó dòng)为引导，通过专门设计的活动场景，以 ;陶冶(táo yě)情操、完善人格、磨炼意志、熔炼(smelt)团队(team) ;为目的的一种学习方式方法。
儿童(child)拓展(expand)器材训练最大的特性是 ;先行而后知 ；是一种以体验为基础以学习(Learn)为目的的课程。攀岩墙建设来源还曾有过一个美丽的传说：在欧洲阿尔卑斯山区悬崖峭壁的绝顶上，生长着一种珍奇的高山玫瑰。相传只要拥有这种玫瑰，就能获得美满的爱情。拓展器材训练以一种全新的教学方式方法为中小学生实现素质(Quality)教育(Education)提供新的途径，它把学习变成游戏(game)，吸引学生由被动到主动，积极参与活动(huó dòng)，从而获得心灵上的启发。通过(tōng guò)各种体验式训练，使学生达到最佳的心智状态，做到信心十足，以积极的心态面对生活(生活)和学习。
